Hilfe bei Lernproblemen durch Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwäche, Anpassungsstörungen
Individuelle Förderung
Individuelles wertschätzendes Training mit hoher Motivationskraft.
Ziel:
Vermittlung von Kompetenzen zur selbstwirksamen Stabilisierung im Rahmen diagnostizierter LRS / Dyskalkulie und der daraus entwickelten Anpassungsstörungen.
Unterstützung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und im Schulalltag durch die Auseinandersetzung mit der individuellen Beeinträchtigung. Stärkung der
Schlüsselkompetenzen, Lernstrategien und fachlichen Bereiche des Kindes.
Anpassungsstörungen: individuelle Therapie
Wahrnehmung: Training aller Bereiche der Teilleistungen möglich
Deutsch: angelehnt an die Methoden nach Reuter-Liehr und B. Heuberger (Rechtschreibsystem). Lesetraining nach Springer/ Jansen.
Mathematik: Start an der Basis: Zahlen- und Mengenverständnis
Hauptproblematiken der meisten betreuten Schüler ist eine Lese- Rechtschreibschwäche (oder Legasthenie) oder Rechenschwäche (Dyskalkulie), auch in Kombinationen mit Aufmerksamkeitsstörungen wie z.B. AD(H)S.
Oft liegen weitere Problematiken vor. So bestehen häufig verschiedene Ängste (z.B. Prüfungsangst, Angst vor dem Versagen auch in alltäglichen Situationen) und in der Summe ein geringes Selbstwertgefühl.
Audiologische Schwierigkeiten können zusätzlich mit dem Audiva-Training und phonologischen Übungen behandelt werden.
Dadurch haben viele Kinder eine Anpassungsstörung entwickelt, die in der Therapie als ursächlich behandelt wird.
Sie haben Fragen zum Thema Lese- Rechtschreibstörung oder Rechenschwäche?
Sie beantragen gerade eine Förderung über das Jugendamt (SGB VIII / §35a)?
Rufen sie an und lassen sie sich beraten!
-- Jedoch möchten wir keine Verkaufsanrufe ("cold-calls") von Firmen / Vertretern! --
Für Fördertermine besteht gegebenenfalls eine Warteliste. Melden sie sich daher bitte rechtzeitig.
Flyer - bitte anklicken zum Öffnen!
Die Förderung ist keine Nachhilfe!
Sie ist eine Möglichkeit für ihr Kind zur Teilhabe. Pädagogisch, fachlich immer grundlagen-orientiert hilft sie ihrem Kind auch, sich in schwierigen Situationen wieder auf Schulthemen einzulassen. Der Prozess zur (Wieder-)Teilhabe am gesellschaftlichen Leben wird unterstützt.
Auf die jeweiligen Erfordernisse gehen wir individuell ein.
In den Sommer- und Winterferien keine Beratung.