Legasthenie und Lese- und Rechtschreibschwäche

(LRS)

Und mit Nachhilfe, geht das?

Im Bereich Lernstörungen können nur wenige Nachhilfekräfte unterstützen oder Erfahrungen vorweisen. Daher können Sie die über den fachlichen Rahmen des Lehrplanes Deutsch hinaus oft nicht helfen.

Alle Teilleistungsbereiche können zur Stabilisierung vorliegender Teilleistungsstörungen trainiert werden.

Nachhilfe ist leider nicht geeignet. Diese kämpft immer hart am aktuellen Stoff, damit die nächste Probe schnell besser wird. Meist werden aber die Grundlagen nicht ausreichend trainiert oder auf die Störung eingegangen.

Das kann nicht funktionieren!

LegasthenietrainerInnen arbeiten an der Basis, den Grundlagen des Schrift- und Leseerwerbs. Natürlich werden auch sie versuchen zum aktuellen Stoff hinzuarbeiten, wenn es die Förderung zulässt!

Werden die Grundlagen nicht vernünftig und kindgerecht vermittelt, wird Deutsch immer ein Problemfach bleiben!

Auffälligkeiten vor der Einschulung

keine oder verkürzte Krabbelphase
verspäteter Sprachbeginn
verspäteter Gehbeginn
"gute - schlechte Tage"
häufiges Stolpern, mit den Finger ungeschickt
Schwierigkeiten bei Erlernen von Sportarten
Verwechseln von richtungsweisenden Bezeichnungen (oben, hinten, rechts)
Orientierungsprobleme
grobes Malen, häufig über den Rand
Schnelleres Denken als Handeln
in Alltagssituationen auffallend wach und interessiert
hohe Merkfähigkeit
Begriffsverwechslungen
Schwierigkeiten mit Farbbezeichnungen
scheinbares Erfinden von eigenen Fantasieworten, z.B. "Wasseral" für "Mineralwasser"
Kein Interesse an symbolischen Abbildungen (Zeichen, Piktogrammen), Spielen mit solchen Abbildungen
Lässt sich gerne vorlesen
Kein Interesse an Kinderreimen, Kinderliedern, Reimwörtern- und Spielen
Kann schlecht Rhythmen nachklopfen
Kein guter Memoryspieler
Logische Reihen sind schlecht nachspielbar
Hohe Kreativität
Hohes technisches Verständnis, liebt Konstruktionsspiele
häufige und längere Mittelohrentzündungen oder Erkältungen
eigenes lautes Sprechen

nachahmendes Schreiben
(Mädchen, 2,5 Jahre, linkshändig)

"Lieber Papa, du sollst zum Indoor-Spielplatz!"

"Lieber Papa, wünsch dir eine Überraschung!"

"Markus!"

Auffälligkeiten in der 1./2. Klasse

zeitweise Unaufmerksamkeit beim Schreiben, Lesen und / oder Rechnen und mühevolles Zurückfinden zur Sache
Lehreraussagen:
Hört nicht zu! Träumt! Kann sich Arbeitsaufträge nicht merken!
differente Sinneswahrnehmungen - Auffälligkeiten im visuellen und/oder auditiven und/oder räumlichen Bereich
Lehreraussagen:
Sieht nicht richtig hin! Hört nicht richtig hin! Verwechselt Richtungsangaben
Fehler bzw. Wahrnehmungsfehler beim Schreiben, Lesen und / oder Rechnen

Lehreraussagen:
"Liest nur Anfang und Ende der Wörter, rät Wörter, vertauscht Buchstaben, liest nicht gern, schreibt in Spiegelschrift...
Vertauscht ähnlich aussehende Buchstaben (b/p, i/l/k, k/h,...)"
Eingeschränktes Hörverstehen von Lauten,
erst beim "Schreiben aus dem Kopf" oder durch Test erkennbar.
Verwechseln von ähnlichen Lauten o-u, e-i, s-ß-sch-z, d-g, g-k, d-t, a-o. Kind schreibt wie es spricht (mögliches Dialektproblem im Umfeld).